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针对大型游戏，特别是一些海外大作，gg提供了经严格测试的破解版本。可以给予免谷歌市场、免v屁恩下载数据包、免内购等一系列破解，具体破解情况每个游戏不同，请详细查看该游戏的破解插件。
2、内存修改器
支持全部游戏，包含本地游戏，如果在“我的游戏”界面没找到，可以通过下方的添加本地应用导入，当然，修改器的使用前提是你手机已经root了。
3、专属辅助插件

深化落实“双减”，关键在教师。为打造一支满足学生多样发展需要的中小学课后育人主力军，推动课后服务提质增效，自2023年起，在上海市教育委员会、上海市科学技术协会指导下，由上海市科技艺术教育中心牵头，全面启动上海市课后服务教师培训，围绕立德树人根本任务,汇聚校内外力量，将培训、实践、资源一体化布局，形成了“五维三阶一体”的课后育人师资培育上海模式，为本市课后服务教师提供了立体化、专业化、常态化的发展支架。

2024年，培训迭代升级。紧扣五育融合、做好科学教育加法、推动教育数字化等战略任务，整合校内外优质资源,精选了科技创新、数字素养、场馆学习、艺术设计、体育技能五大类共10个专业实践项目，学用结合，成效落地。本次培训在各区教育局的积极响应下，覆盖16个区近500名中小学教师。经过为期半年的系统培训和返岗实践，学员教师将五育融合的素质教育项目带回各区中小学落地生根，创生出“校外名师进校园”“社会资源转化应用”“科学家领航”“校外项目沁润”等一系列校内外协同育人新机制，在推动学校特色课程体系建设、丰富学校活动育人层次、激活学校科学教育源动力、涵养特色校园文化等方面取得了显著成效。11-12月，4场特色成果展示分别在乡村学校、民办学校、校外教育单位、社会场馆精彩亮相，全面总结和展示上海课后服务师资培育工作的特色与创新成果。

11月29日，首场展示围绕“校外名师进校园，助力学校特色课程育人体系构建”这一主题，在宝山区宝虹小学顺利开展，上海市科技艺术教育中心党总支副书记王艳、宝山区教育副局长秦晋一、上海体育大学体育教育学院副书记曹智超、虹口区青少年活动中心主任牛菁、静安区青少年活动中心党总支书记李晓艳、上海市毽球跳绳协会常务副会长李胜席等领导出席。

本场活动着重展示了在课后服务教师培训推动下，校外教育名师深入校园，为中小学提供了科技、艺术、体育等项目课程的建设经验与丰富资源，启发教师与学校注重课后育人的多元化和个性化，深化构建特色课程育人体系。

宝山区宝虹小学作为乡村学校成功转型的典型，在本次培训中，与虹口区青少年活动中心正高级教师谢雨滋、静安区青少年活动中心正高级教师徐林峰、上海体育大学副教授杨小凤、上海市毽球跳绳协会秘书长世界跳绳联盟认证国际级裁判徐腾等校外名师达成结对指导意向，将“趣味创意摄影”“海派动漫画”“趣玩空竹”“花样跳绳”等项目融入学校课程体系，实现了校外名师助力学校特色课程体系建设的机制创新。

活动现场聚焦于校外教育五育融合项目支撑下的“不一样的学习”，从理念、内涵、实践三个方面整体呈现了校内外协同构建课程育人体系新生态。

校外名师教技能：突破课后服务课堂新模式

活动现场，宝虹小学李欣蔚、奉贤中学附属三官堂学校仲敏、日晖新村小学孙艳、上海师范大学附属金山前京中学唐芹雯四位老师分别展示了“趣味创意摄影”“海派动漫画”“趣玩空竹”“花样跳绳”等4场别开生面的现场教学，得到四位名师现场点拨，启发老师进一步思考课后育人方式变革趋势，突破课后服务课堂新模式。

现场，宝虹小学向“趣味创意摄影”“海派动漫画”“趣玩空竹”“花样跳绳”四个培训项目负责教师颁发了导师聘任证书，并向这四个培训项目的优秀学员颁发了荣誉证书。

特色课程大揭秘：纵览特色课程体系新布局

现场，宝虹小学王家龙校长介绍了学校的特色课程育人体系的顶层架构。与会教师还深入到学校的12项特色课程活动现场，领略无屏编程、创意轻泥、妙语拼搭、wedo、乒乓、无人机、葫芦丝等五育融合的素质教育项目落地学校课后服务，纵览校内外协同下的学校特色课程体系新布局。

圆桌沙龙展智：探寻课后服务育人新方向

如何丰富课程内容？如何开发趣味项目？如何发展学生个性？校外教育名师与学员教师代表齐聚一堂，结合学员教师返岗实践后的多样成效和深刻感悟，共话课后服务满足学生多样化学习需求的智慧路径，探寻课后服务育人新方向。

趣味项目深体验：探索五育融合项目新实践

活动现场，本期的科技创新、艺术创作、体育技能等10个课后服务教师培训项目展台集体亮相，以现场互动体验和课程资源放送等形式，全面展示与分享精彩的培训内容、项目课程与资源、学员实践案例及返岗落地成效。与会教师深度参与，共同探索五育融合项目新实践。

育见未来，智启新程。培训教师是为了更好地为党育人、为国育才。上海市课后服务教师培训始终坚守立德树人的初心使命，致力于探索和创新课后服务师资队伍培育工作的新模式、新机制、新路径。在新时代背景下，我们将继续赋能学校素质教育持续升级，让教师成为学生兴趣特长发展的引路人，推动课后服务真正成为学生个性发展时空,为每一个孩子的终身发展奠基。